Etude irlandaise : à deux ans, les nourrissons nés durant le confinement ont des capacités de communication sociale moindres

Les enfants de 2 ans nés durant le confinement ont plus de mal à communiquer que ceux du même âge nés hors pandémie, selon les résultats d’une étude sur la cohorte CORAL publiée récemment dans le British Medical Journal.

Pour arriver à ces conclusions, les auteurs de l’étude ont comparé les résultats développementaux et comportementaux à 24 mois de deux cohortes à l’aide de questionnaires remplis par les parents. Cela a concerné 312 nourrissons nés entre mars et mai 2020 pour la cohorte CORAL et 612 bébés nés en Irlande entre 2008 et 2011 pour la cohorte BASELINE. Le questionnaire adressé aux parents (ASQ) étudiait cinq domaines (communication, motricité globale, motricité fine, résolution de problèmes, perso-social).

Deux fois plus d’enfants nés pendant la pandémie ont des problèmes de communication comparé aux enfants nés hors confinement

Les résultats ont montré une différence statistique dans le domaine de la communication : 18,9 % des participants CORAL avaient un score pour la communication légèrement diminué contre 9,9 % des participants BASELINE.  11,9 % des bébés CORAL avaient un score communication plus fortement diminué par rapport à 5,3 % des participants BASELINE. 13,5 % des parents de la cohorte CORAL ont signifié des problèmes de développement, principalement liés au langage. Le confinement a restreint la communication des nourrissons avec des personnes extérieures au domicile ce qui fait qu’ils ont entendu moins de mots et de conversations et quand ils ont pu le faire c’était souvent avec des adultes portant un masque. En revanche, ce qui semble rassurant c’est que l’étude n’a révélé aucune différence entre les bébés nés lors de la pandémie et ceux d’avant la pandémie dans la plupart des autres aspects du développement, et aucune différence dans les résultats comportementaux, à l’âge de deux ans.

Des travaux supplémentaires sont nécessaires pour comprendre quels facteurs sous-tendent les différences dans les résultats de la communication entre les enfants nés pendant une pandémie et leurs homologues prépandémiques et, avec le temps, postpandémiques, et ce que cela peut signifier pour ces enfants lorsqu’ils atteignent l’âge scolaire concluent les auteurs.

Source : www.adc.bmj.com