Le tout-petit à la rencontre de la nature - Propositions en arts plastiques

Public

• Identifier l’intérêt des ateliers créatifs au quotidien, en accompagnant l’enfant dans sa relation à la nature. 
• Valoriser des propositions éphémères pour accompagner l’enfant dans son éveil sensoriel.
• Travailler sur les éléments de la nature et construire des propositions en arts plastiques avec ces éléments.
• Être capable de proposer certains matériaux naturels, terres et fusain notamment. 
• Acquérir des repères pour la conduite d’ateliers en extérieur.

• L’expérimentation et l’activité de manipulation : l’argile dans différents états, solide ou liquide, en pain ou barbotine, plus ou moins chamottée, avec différents oxydes qui la colorent.
• La lecture des émotions que peuvent traverser les enfants.
• Le cadre nécessaire à la mise en place d’un atelier : nombre d’enfants, espace, choix du matériau en fonction de l’âge des enfants (argile blanche, argile rouge), conditions de concentration des enfants, qualité du silence.
• La place de l’adulte dans la conduite de l’atelier : attitude, concentration, évolution de la proposition.
• Les éléments qui permettent une mise en œuvre régulière d’ateliers d’arts plastiques 
• Les photos, un outil pour assurer le lien entre la pratique avec les enfants, le projet pédagogique de l’équipe et les parents.
• Les recherches et œuvres d’artistes pour qui les matériaux de la nature sont source d’inspiration : Richard Long, Guiseppe Penone, Robert Smithson, Andy Goldsworthy, Miquel Barceló, Michel Blazy.
• La transmission des acquis de la formation aux collègues.
• Visionnages de vidéos d’ateliers d’arts plastiques menés auprès d’enfants utilisant des éléments de la nature.