Voix, musique et langage

"… La chanson ne peut plus être considérée comme une agréable distraction, mais bien comme un indispensable médiateur. Non seulement elle préside à la rencontre avec l’autre mais encore elle structure le monde intérieur de l’enfant." Philippe Grimbert, écrivain et psychanalyste

Public
Tout professionnel agissant auprès des jeunes enfants, de la naissance jusqu'à 6 ans.

Objectifs

Analyser les productions vocales non-verbales des enfants.
Acquérir une aisance pour jouer avec les vocalises et les bruits de bouche.
Écouter différentes langues et leur musicalité particulière.
Développer l’échange sonore et musical pour établir une relation avec les enfants qui ne parlent pas.
Repérer la place du silence de l’adulte qui favorise l’émergence de l’expression de l’enfant.

Contenu

Étude de textes théoriques sur l’émergence du langage.
Exercices vocaux à partir de rythmes, de bruits de bouche, de suspensions et de silences.
Improvisations avec la voix et les instruments de musique.
Acquisition d’un répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts.
Apprentissage de chansons en différentes langues, jeux vocaux à partir de leurs phonèmes spécifiques.
Analyse de documents vidéo, présentant des recherches-actions réalisées dans différentes structures d’accueil de l’enfant.
Confrontation des pratiques professionnelles pour des mises en œuvre ajustées aux contextes de la petite enfance ou du champ médico-social.