Etats-Unis : les « Bébés covid » sont en difficulté

Cet article s’intéresse à ce que sont devenus les « bébés Covid » américains, rentrés à l’école cette année. Selon la recherche scientifique et le New York Times qui a enquêté sur le sujet, ces enfants affichent des retards de développement. « Les enfants nés pendant le confinement peinent ainsi, plus que les autres générations au même âge, à tenir un crayon, identifier les formes et les couleurs, communiquer leurs besoins, aller aux toilettes, gérer leurs émotions et interagir avec les autres », précise l’article, qui estime que la recherche a jusqu’ici sous-estimé le retard cognitif constaté dans les écoles maternelles. « Un sous-développement qui s’explique par la nature particulière de ces premiers mois de vie passés à la maison. À une période cruciale pour la formation du cerveau », est-il indiqué. L’article dénonce l’impact des écrans, du manque d’interaction entre adultes, du stress, et regrette la fermeture des crèches pendant les confinements. Un phénomène qui concerne tout particulièrement les enfants des « familles défavorisées et non blanches », prises dans un cercle vicieux puisque ces familles n’envoient plus qu’avant leurs enfants à la crèche faute de moyens.