Quand la lecture commence chez le médecin : un nouvel outil de prévention expérimenté aux États-Unis

L’Associated Press rapporte que la maîtrise de la lecture chez les enfants est en déclin, avec une proportion relativement faible d’élèves de quatrième année lisant à un niveau considéré comme adéquat. Ce recul serait lié aux difficultés scolaires dues à la pandémie de Covid mais aussi aux inégalités d’accès aux ressources éducatives précoces.

Dépistage précoce dès trois ans

À Columbus (Ohio), le Nationwide Children’s Hospital a commencé à proposer des évaluations de lecture lors des visites pédiatriques pour les enfants à partir de trois ans :

• les enfants réalisent de courtes tâches d’évaluation de lecture pendant la consultation ;
• ces évaluations ne visent pas à poser un diagnostic précis comme celui de la dyslexie, mais à repérer tôt des difficultés potentielles ;
• à l’issue du dépistage, les familles reçoivent des plans de suivi  personnalisé et des outils d’activités à faire à la maison (des livres ou des jeux autour des lettres.)

L’objectif est de renforcer le rôle des professionnels de santé dans la préparation scolaire et de fournir aux parents des stratégies concrètes pour soutenir le développement de la lecture dès la petite enfance.

Lutter contre les inégalités

Cette démarche intervient dans un contexte où certains enfants présentent déjà des lacunes importantes à l’entrée à l’école maternelle notamment ceux issus de milieux défavorisés. L’initiative montre l’importance d’une coordination entre santé et éducation dès les premières années afin d’identifier précocement les besoins et d’apporter un soutien adapté.

Et en France ?

En France, les pratiques sont différentes. Des évaluations nationales et internationales mettent en évidence des écarts de compétences en lecture dès les premières années de scolarité et montrent l’importance d’un accompagnement précoce.

Source : article original (presse américaine)