Reggio Emilia

L’approche Reggio est née en Italie dans la ville de Reggio Emilia (d’où son nom) , après la seconde guerre mondiale. On parle plus d’approche que de pédagogie, car ce n’est ni une méthode ni un protocole strict et précis, mais plutôt un état d’esprit. Une façon de considérer le jeune enfant, de valoriser ses compétences et possibilités. Reggio encourage son expression et son autonomie notamment à travers les activités  artistiques. L’enfant est acteur de son développement, de ses explorations et de ses apprentissages. A l’adulte de lui fournir un environnement  et des moyens  propices à son expression. La nature est centrale dans l’approche Reggio, favorisant ainsi une pédagogie  de la nature et par la nature.  Par Elise Mareuil, « enfance et parentalité », formatrice et conseils petite enfance