Comprendre et accompagner les émotions de l’enfant

Les jeunes enfants ressentent de grandes émotions, qu’ils expriment sans filtre ni contrôle. Le professionnel de la petite enfance qui l’accueille a un rôle à jouer pour lui permettre de vivre plus sereinement les émotions qui le traversent. En l’accompagnant avec bienveillance, en étant à l’écoute de ce qu’il vit et en mettant des mots sur ses ressentis, l’adulte contribue à faire grandir sa confiance en lui et l’aide progressivement à contrôler ses émotions.

Objectifs

À l’issue de cette formation :

• vous comprendrez l’impact du niveau de maturation cérébrale sur le contrôle des émotions ;
• vous saurez accompagner l’enfant dans l’expression de ses émotions et dans l’apprentissage de leur contrôle ;
• vous pourrez renforcer la sécurité affective des jeunes enfants.

Cette formation est structurée de la manière suivante :

Les émotions et les besoins fondamentaux

• Définir les émotions et identifier leurs rôles et fonctions.
• Repérer les besoins fondamentaux sous-jacents aux émotions.
• Définir les notions d’empathie et de contagion émotionnelle.
• Reconnaître le rôle de l’éducation dans la gestion des émotions.

Les émotions et l’immaturité cérébrale des enfants

• Identifier les enjeux de la maturation cérébrale et le rôle de la plasticité cérébrale dans le développement émotionnel.
• Décrire le rôle de la capacité d’inhibition dans la régulation émotionnelle.
• Expliquer les phénomènes d’empathie et de contagion émotionnelle par les neurosciences.

Gérer ses émotions d’adulte pour accueillir celles de l’enfant

• Identifier les difficultés professionnelles pouvant engendrer un manque de disponibilité émotionnelle.
• Mettre en œuvre différentes techniques d’apaisement émotionnel : respiration / relaxation / méditation.
• Appliquer des principes de la psychologie positive pour cultiver une attitude propice à l’empathie.

Accompagner les émotions de l’enfant par une posture empathique et bienveillante

• Accompagner les émotions intenses de l’enfant.
• Poser un cadre émotionnel bienveillant.
• Appliquer des méthodes favorisant la régulation émotionnelle des enfants et la disponibilité des adultes.

Des outils et des jeux pour gérer l’enfant à gérer ses émotions

• Choisir une méthode adaptée à l’âge de l’enfant pour l’aider à gérer et réguler ses émotions.
• Appliquer différentes médiations pour aider l’enfant à comprendre et réguler ses émotions : jeux, chansons, lectures, techniques corporelles.
• Se représenter le déroulement d’un atelier autour de la régulation des émotions en crèche.

Méthodes mobilisées

Formation en ligne intégrant :

• des apports de connaissances ;
• des apports méthodologiques ;
• des conseils de professionnels ;
• des mises en situation ;
• une réflexivité sur ses propres pratiques ;
• dans un environnement d’apprentissage collaboratif avec tutorat asynchrone (réponses dans la journée aux questions des participants sur la plate-forme de formation digitale) ;
• une assistance technique et pédagogique
• sur demande, à partir de 8 apprenants : classe(s) virtuelle(s) animée(s) par un formateur.

Modalités d’évaluation

• Évaluation au fil de la formation : quiz corrigés et commentés (« Baby Quiz »).
• Évaluation finale : le « Grand Baby Quiz » évalue le niveau de mise en pratique des connaissances, méthodologies et attitudes promues dans la formation. Il génère une attestation de réussite sous condition d’un score >= 50% de bonnes réponses.

Public concerné

Professionnels de la Petite enfance (crèches en particulier), débutants ou plus expérimentés, souhaitant interroger ou conforter leurs pratiques, actualiser leurs connaissances ou renforcer leurs compétences sur un enjeu professionnel.

Prérequis

Prérequis généraux transversaux à toutes nos formations digitales (prérequis de langue, compétences numériques et prérequis technologiques)

Attestation de réussite

Une évaluation finale – le Grand Baby Quiz – génère la délivrance d’une attestation de réussite à partir d’un score de 50% de bonnes réponses. Elle est adressée par e-mail à l’apprenant.

Contacts

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