Cette crèche conçoit des espaces immersifs pour observer les enfants autrement

À la crèche des P’tits loups, on aime l’extraordinaire, la fête et les paillettes ! Nous avons toujours des idées folles et nous voulons partager notre plaisir de créer pour les enfants des pièces immersives… Nous portons une attention particulière à l’aménagement des espaces et aux propositions éducatives que nous y réalisons. Nous essayons donc de proposer des espaces originaux, beaux, chaleureux, qui donnent envie d’explorer, de manipuler et de jouer librement.

Au fil de nos observations et de nos échanges, nous avons pu constater que l’environnement influence les découvertes, les expérimentations, le plaisir et le bien-être des enfants. Pour nourrir cette réflexion, l’équipe de la crèche a eu la chance de suivre une formation avec ECLA (Éveil Culturel Lien Artistique), une expérience qui a profondément ouvert le champ des possibles. Cette approche nous a encouragés à oser davantage, à penser les espaces autrement, à faire confiance à la créativité des enfants et à proposer des univers immersifs où l’art, la culture, les matières et les émotions trouvent pleinement leur place.

Des univers thématiques grandeur nature 

Ainsi, au fil des saisons et des inspirations de l’équipe, différents univers grandeur nature ont pris vie. Une salle d’automne composée de feuilles ramassées dans la nature, de fruits et légumes, de paniers, d’ustensiles et de matières naturelles. Une salle de soin pour les poupées, avec baignoires, couches, cotons, flacons…. Chaque détail est pensé pour éveiller la curiosité, nourrir l’imaginaire et donner envie d’agir. Ces espaces sont pensés comme de véritables invitations à l’émerveillement, où le plaisir des professionnelles à créer, imaginer et transformer les lieux rencontre celui des enfants à découvrir, expérimenter et inventer librement. 

Des objets et des matériaux qui ont une histoire 

Nous aimons autant que possible utiliser des vrais objets du quotidien plutôt que des représentations ou des jouets. De véritables ustensiles, des matières naturelles, des fruits et légumes, du tissu, de la vaisselle, des cagettes, des éléments récupérés anciens ou originaux… Tous ces objets ont une histoire, une texture, un poids, une odeur. Ces objets, souvent plus variés dans leurs formes, textures ou usages, offrent aux enfants de nombreuses possibilités sensorielles et laissent une grande place aux jeux symboliques, à l’imitation, à l’imagination, à la créativité et au jeu libre.

Concevoir avec la sensibilité de chacun

Chaque proposition devient l’occasion de rechercher des idées toujours plus magiques, immersives et sensibles, pour le plaisir de tous. La sensibilité de chaque membre de l’équipe se retrouve dans les installations. Chez nous c’est Elodie, CAP petite enfance qui a installé la première salle immersive « du challenge » d’équipe présenté lors d’une journée pédagogique. La saison des guinguettes est ouverte ! Elle a vue cela en grand, avec ballots de paille, musique, lumières, lampions, caravane, vaisselle, cagettes et éléments du quotidien…

Chaque membre de l’équipe devra nous proposer son univers, chez nous tout est imaginable car nous sommes convaincues que tout devient possible lorsque l’adulte est pleinement présent, sécurisant et disponible pour accompagner les explorations des enfants avec confiance et bienveillance. Pour l’équipe, ces projets sortent du quotidien et sont une formidable source de créativité. Ils nous poussent à nous dépasser, à observer autrement les enfants. Nous accordons une attention particulière à l’ambiance, à la beauté des espaces et aux matières proposées. Ce qui nous touche le plus reste sans doute la manière dont les enfants découvrent et s’approprient nos propositions. 

Une expérimentation pédagogique et inspirée  

Ces propositions s’inscrivent dans une pédagogie de l’expérimentation. L’enfant apprend en faisant, en touchant, en essayant, en recommençant. Cette approche fait écho aux travaux de Célestin Freinet, pour qui l’enfant construit ses apprentissages à travers l’expérience concrète, la liberté d’explorer et le tâtonnement expérimental. Ici, il n’y a pas une seule manière de jouer ou d’utiliser le matériel : chaque enfant invente son propre chemin.

Ces univers permettent également de solliciter les intelligences multiples décrites par Howard Gardner. Certains enfants vont développer leur intelligence corporelle en transportant, empilant ou manipulant les éléments ; d’autres mobiliseront davantage leur intelligence créative, musicale, naturaliste ou relationnelle à travers les échanges, les jeux symboliques et les découvertes sensorielles. Chaque enfant peut ainsi trouver une manière personnelle d’entrer dans l’expérience et de révéler ses compétences.

Des projets stimulants qui poussent à observer davantage l’enfant 

Pour l’équipe, ces projets nous sortent du quotidien et sont une formidable source de créativité. Ils nous poussent à nous dépasser, à observer autrement les enfants et à imaginer d’autres. Nous accordons une attention particulière à l’ambiance, à la beauté des espaces et aux matières proposées. Ce qui nous touche le plus reste sans doute la manière dont les enfants s’approprient ces lieux. Certains inventent des histoires, d’autres transforment les objets, créent des scénarios inattendus ou détournent les éléments avec une imagination débordante. 

Dans un souci de cohésion et de partage, ces univers restent accessibles aux partenaires utilisant nos locaux, permettant à d’autres professionnels et à d’autres enfants de vivre ces expériences. C’est toujours un réel bonheur d’observer ce qui s’y joue : les enfants nous surprennent constamment par leurs idées, leurs initiatives et leur capacité à transformer un espace en véritable aventure.