6 activités nature pour expérimenter l’autonomie et la prise de risque mesurée

Ramasser des feuilles d’automne 

• De 12 à 36 mois
• Objectifs pédagogiques : autonomie, décider de ce qui doit être conservé
• Matériel nécessaire : à l’automne, des feuilles colorées, de pommes de pin, des glands et des marrons, un petit panier.
• Compétences développées : savoir trier, prise de décision, affirmation de préférences.

L’enfant choisit librement ce qu’il ramasse ou ce qu’il laisse, il remplit son panier selon ses propres critères. Bien sur l’adulte ne tire pas à sa place, et « c’est toi qui choisis tes trésors ! ». 

Le bain de forêt en été 

• De 3 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : l’autonomie, explorer à son rythme et sans but.
• Matériel nécessaire : la forêt en été, l’ombre des arbres, la mousse, les flaques les herbes hautes…
• Compétences développées : l’initiative, la confiance en soi, l’écoute de ses besoins corporels.

L’enfant avance librement dans la forêt, s’assoit, court, effleure, s’arrête, observe. L’adulte reste en retrait et ne guide pas le parcours. 

Jouer avec les flaques 

• De 12 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : Décider de l’interaction avec l’eau (sauter dedans ou par-dessus, contourner, observer…).
• Matériel nécessaire : des flaques d’eau claire après l’averse, des bâtons pour les remuer, des feuilles qui flottent et une paire de bottes !
• Compétences développées  : Prise d’initiative, cause à effet, liberté d’action.
• L’enfant choisit son mode d’exploration : spectateur à observer, expérimentateur… L’adulte se retient de dire « Ne saute pas ! » et accepte que l’enfant finisse surement mouillé !

Construire un abri

• De 24 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : Résoudre un problème concret, coopérer.
• Matériel nécessaire : des branches basses, des feuilles, de la mousse, des bâtons…
• Compétences développées : Combine flexibilité, planification, motricité globale et coopération implicite.

L’adulte invite le tout-petit à venir fabrique une maison pour un petit oiseau. L’enfant empile, dispose, ajuste à sa manière. L’adulte ne construit pas à sa place mais peut poser des questions : « Alors qu’est-ce qu’il te manque ? ». 

Le parcours libre 

• De 12 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : planifier un trajet, ajuster en temps réel.
• Matériel nécessaire : des éléments naturels (un tronc, une butte, des flaques, de hautes herbes…).
• Lien : sollicite la planification, la prise de risque mesurée et l’autoévaluation.

L’enfant choisit son chemin à travers un espace naturel varié et semé d’embuches ! L’adulte ne le guide pas, observe ses choix, ses hésitations, ses retours… 

Le pont de tronc 

• De 12 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : développer l’équilibre, l’inhibition et la confiance en soi.
• Matériel nécessaire : un tronc d’arbre couché, stable, d’une hauteur maximale de 20 cm, sans écorce instable.
• Lien : Renforce la motricité posturale, l’inhibition (freiner l’impulsion de courir), la prise de décision et la prise de risque mesurée.

L’enfant traverse le tronc à son rythme, d’un bout à l’autre, et à sa manière : en marchant debout, à quatre pattes ou en se tenant… L’adulte se tient à proximité, sans intervenir, et peut rassurer en disant « Je suis là si tu as besoin ». 

Activités pédagogiques conçues par En Terre à grandir, issues du guide Se lancer dans des projets nature avec les tout-petits, de Christel Lamy.