Journées pédagogiques

Public concerné

Professionnels des structures d’accueil du jeune enfant.

Thématiques

D’autres thèmes peuvent être étudiées sur demande.

• Jeu libre, activités et aménagement des espaces de jeux
• Comprendre les émotions, gérer l’agressivité des tout-petits et connaitre les besoins de l’enfant
• Communication bienveillante (enfant – parents – professionnelles)
• Communication et développement du langage de 0 à 3 ans
• La communication gestuelle associée à la parole
• Les besoins de l’enfant à chaque de développement
• Portage psychique et physique
• Améliorer les transmissions aux parents
• Soutenir la parentalité
• Mettre en place le système de référence
• L’Alimentation de 0 à 3 ans
• Accueillir un enfant en situation de handicap
• Se libérer du stress et retrouver son énergie : respiration, yoga, relaxation
• Éveil à la nature : des bienfaits dès la petite enfance
• Éveil sensoriel de l’enfant et approche Snoezelen
• Lire avec les jeunes enfants
• Prévenir les douces violences dans la relation éducative
• La Prestation de service unique (PSU) dans la gestion d’un Établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE)

Objectifs

Les objectifs sont définis en concertation avec le commanditaire au cours d’une analyse des besoins de la structure. La journée pédagogique a généralement pour but de :

1. Fédérer les équipes autour d’un objectif commun.
2. Prendre du recul sur ses pratiques.
3. Améliorer les conditions d’accueil des enfants.

Méthodes mobilisées

En amont : envoi du programme prévisionnel de la journée.
Un échange à distance (visio) est organisé au minimum 3 semaines avant la formation entre la direction de l’établissement et le formateur pour adapter le contenu de la formation aux objectifs opérationnels spécifiques de la structure.
Lors de la journée sur place :
Une attention particulière sera portée à :

• la diffusion d’un contenu riche et varié sur le thème choisi, à la lumière des dernières avancées scientifiques ;
• la création d’une dynamique d’échanges entre les professionnel.le.s et le formateur ;
• la création d’une dynamique pour faire émerger de nouvelles idées et projets en faveur de l’épanouissement des enfants et des professionnel.le.s.

Modalités d’évaluation

Quiz, mises en situation et bilans  d’évaluation à chaud.

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