4 activités nature pour exercer sa mémoire et son esprit logique

Le panier des trésors 

• De 18 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : Renforcer la mémoire de travail et la planification.
• Matériel nécessaire : un petit panier en osier, des éléments naturels variés (pommes de pin, cailloux lisses, feuilles colorées).
• Lien : sollicite la mémoire de travail (retenir plusieurs éléments) et la planification spatiale (organiser sa recherche).

L’adulte propose par exemple d’aller chercher deux cailloux, une feuille jaune et une pomme de pin. L’enfant explore librement pour remplir sa mission. L’adulte ne rappelle pas la consigne, il laisse l’enfant vérifier seul ce qu’il a trouvé. 

Le cache-cache sensoriel

• De 15 à 30 mois 
• Objectifs pédagogiques : développer l’attention sélective et la mémoire visuelle. 
• Matériel nécessaire : un objet naturel (une noisette, une plume..), un tas de feuilles ou de mousse. 
• Lien : renforcer la mémoire de travail et la persévérance.

L’adulte cache l’objet sous les feuilles et donne un indice simple, par exemple, « il est tout rond ». L’enfant, lui, doit chercher l’objet… L’adulte peut encourager sans pour autant montrer. Il peut nommer son attitude, les sensations ressenties : « Tu regardes bien ! ». 

Le tri des cailloux

• De 15 à 30 mois 
• Objectifs pédagogiques : classer selon des critères (taille, couleur, texture).
• Matériel nécessaire : des cailloux de tailles et couleurs variées, 2  bols en bois ou de simples creux dans la terre.
• Lien : Renforce la flexibilité cognitive et la pensée logique. 

L’adulte donne une simple consigne de départ : « tu peux mettre les gros ici et les petits là ! », puis laisse l’enfant créer ses propres catégories. Il peut valider les choix en observant et en décrivant ce que fait l’enfant.  

Le tri par couleurs 

• De 18 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : la vue (perception des couleurs, constance perceptive).
• Matériel nécessaire : des feuilles, des fleurs, des cailloux de couleurs variées(jaune, marron, rouge, vert) 
• Lien : développe la perception visuelle fine et la pensée catégorielle. 

L’adulte indique à l’enfant une consigne de départ : « tu peux mettre tout ce qui est jaune ici ! ». Puis il laisse l’enfant créer ses propres groupes, même des catégories inattendues : « Tu as mis toutes les brillantes ensemble ! ». 

Activités pédagogiques En Terre à Grandir, issues du guide Se lancer dans des projets nature avec les tout-petits, de Christel Lamy.