7 activités nature pour apprendre à coopérer

Construire un abri

• De 24 à 36 mois
• Objectifs pédagogiques : résoudre un problème concret et coopérer.
• Matériel nécessaire : des branches basses, des feuilles, de la mousse.
• Lien : Combine flexibilité, planification, motricité globale et coopération implicite.

On propose a l’enfant de construite un petit abri, pour un petit oiseau. L’enfant va empiler, disposer, ajuster les matériaux comme il le veut. L’adulte ne construit pas à sa place mais peut poser des questions : « A ton avis, qu’est-ce qu’il manque maintenant ? ». 

Le partage des trésors 

• De 18 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : expérimenter le don, la réciprocité, sans obligation.
• Matériel nécessaire : des éléments naturels variés (des feuilles, des cailloux, des fleurs)
• Lien : agir avec bienveillance.

Chaque enfant part ramasser quelques trésors. L’adulte propose à l’un puis l’autre : « Veux-tu offrir cette pomme de pin à Louise ? Veux-tu offrir ce joli caillou à Malo ? ». Mais sans forcer bien sûr. Et puis l’adulte valorise le geste même minime : « Tu lui as donné une feuille ? Bravo. Regarde, ça le fait sourire ».    

L’aide naturelle

• De 24 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : développer la solidarité spontanée.
• Matériel nécessaire : des terrains variés (une butte, un tronc, une zone boueuse).
• Lien : coopérer dans l’action et aider quand on le sent

En petits groupes les enfants traversent un espace volontairement choisi avec de petites difficultés à appréhender. Un enfant va hésiter, un autre va lui tendre la main pour l’aider. L’adulte, lui, ne va pas intervenir trop vite. Il va observer, puis verbaliser. « Tu l’as aidé à monter. C’est très gentil ». 

Le chemin à deux 

• De 18 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : marcher ensemble et synchroniser ses pas.
• Matériel nécessaire : un sentier étroit.
• Lien : se coordonner avec un pair et accepter la proximité temporaire

Deux enfants marchent côte à côte sur un petit chemin étroit, main dans la main ou non. L’adulte, lui, n’impose pas le binôme, il laisse les affinités se créer. 

Le jeu parallèle en forêt

• De 12 à 24 mois.
• Objectifs pédagogiques : être ensemble sans pour autant interagir, une étape essentielle de la socialisation.
• Matériel nécessaire : une zone riche en éléments naturels (bois, feuilles, terre)
• Lien : accepter la présence des autres sans anxiété

Plusieurs enfants jouent à proximité les uns des autres mais chacun à son rythme, sans pour autant jouer « ensemble ». L’adulte ne force pas l’interaction mais valorise la coprésence. « Vous êtes tous là, dans la forêt ». 

 La chanson du vent 

• De 12 à 24 mois.
• Objectifs pédagogiques : créer un moment collectif par le chant partagé.
• Matériel nécessaire : aucun !
• Lien : participer à un moment collectif sonore et se synchroniser à un rythme commun.

Assis en pleine nature, l’adulte chante une courte mélodie simple et inspirée du vent « hou-ouuu-ou-ou », les enfants l’imitent ou l’écoutent seulement.

Le coin feuilles sèches 

• De 12 à 36 mois.
• Objectifs pédagogiques : un objectif d’autonomie. Jouer seul ou avec d’autres, selon son choix.
• Matériel nécessaire : un tas de feuilles sèches en automne, un espace dégagé.
• Compétences développées : la coprésence libre, la régulation sociale, le jeu symbolique émergent.

L’enfant peut sauter dans les feuilles, s’y rouler, construire quelque chose, jeter les feuilles ou tout simplement s’y asseoir… L’adulte ne va pas organiser de jeu collectif mais laisser les interaction naître. 

Activités pédagogiques conçues par En Terre à grandir, issues du guide Se lancer dans des projets nature avec les tout-petits, de Christel Lamy.