Détecter, accompagner et orienter les enfants présentant un développement atypique

Objectifs

1. Affiner les connaissances sur le développement psychomoteur et en comprendre les enjeux.
2. Réfléchir sur le positionnement des professionnels petite enfance pour accompagner le développement de l’enfant.
3. Réfléchir à la communication avec les familles sur le sujet du développement moteur.

Contenu

A travers des apports théoriques et des mises en situation ludiques, les bases du développement psychomoteur du jeune enfant seront abordées :

• Définition et fondements de la psychomotricité
• Le développement neurologique et neuro-moteur chez l’enfant de la naissance à 2 ans, repères et variations
• Les niveaux d’évolution motrice
• La construction du schéma corporel

Les approches des courants théoriques et pédagogiques de Emmi PIKLER sur la motricité libre, le travail d’aménagement de l’espace de Josette Serres, le positionnement de l’adulte de Anne-Marie Fontaine sont notamment abordés.
De façon participative et nourrie de cas pratiques, cette formation vous donne toutes les clefs pour mieux comprendre :
– Le positionnement professionnel et dialogue tonique
– La favorisation du développement de l’enfant en préservant le corps de l’adulte : les gestes et postures
– La méthodologie d’aménagement de l’espace pour accompagner le tout-petit en fonction des observations sur le développement psychomoteur du jeune enfant
– Comment sensibiliser les familles

Le vécu pratique est favorisé lors de cette demi-journée grâce à des jeux et expérimentation autour des éprouvés corporels ; d’un travail à partir de situation du quotidien, apportées par les stagiaires

Moyens pédagogiques

• Formatrice Psychomotricienne
• Documents supports de formation projetés.
• Apports théoriques nourris d’études de cas concrets
• Quizz en salle
• Mises en situation.
• Questionnaires de satisfaction

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