La créativité dans la relation éducative (présentiel)

Objectifs

Permettre aux professionnelles d’explorer et de comprendre les enjeux de la créativité dans la relation éducative, tout en proposant des situations de jeu favorisant l’expression libre des enfants et nourrissant leur imaginaire.

Compétences visées en une journée :

• Comprendre l’importance de la créativité dans la relation éducative et son impact sur le développement global de l’enfant.
• Aménager des situations de jeu propices à l’expression créative : concevoir des activités qui laissent place à l’exploration, à la nature, à l’art et à la culture.
• Inscrire les actions éducatives dans les cadres de la charte nationale d’accueil du jeune enfant, en particulier les articles 5 et 6.

Programme

Le déroulé de ce programme pourra être adapté aux objectifs et besoins de la structure à l’occasion d’un échange entre la formatrice et le responsable d’établissement en amont de la formation.

Comprendre les enjeux de la créativité dans la relation éducative

• Définir la créativité dans le contexte de l’accueil du jeune enfant
• Explorer ses effets sur le développement cognitif, émotionnel et social
• Encourager l’expression libre et respecter le rythme de chacun
• Découvrir l’approche d’Arno Stern et le “Jeu de Peindre”
• Faire le lien avec les articles 5 et 6 de la Charte nationale d’accueil : expression libre, sécurité affective et environnement bienveillant

Aménager des environnements propices à la créativité

• Créer des espaces qui stimulent l’imaginaire : matériaux, agencement, ambiance
• Laisser place à la nature et aux éléments simples dans les jeux d’exploration
• Intégrer l’art et la culture dans le quotidien, sans injonction de résultat
• Proposer des scénarios de jeu qui encouragent la narration et la symbolisation

Valoriser la créativité dans les pratiques professionnelles

• Réfléchir au rôle de l’adulte : comment accompagner sans guider excessivement ?
• Favoriser les propositions spontanées des enfants
• Gérer un groupe tout en respectant les individualités
• Réinvestir les ateliers créatifs dans les projets pédagogiques

Méthodes mobilisées

Formation sur site intégrant :

• Expérimentation du jeu de peindre
• Apports théoriques ludiques (nombreuses vidéos et jeux de formation)
• Démarche réflexive
• Expérimentation créative

Modalités d’évaluation

En amont de la formation, un entretien entre le formateur et le responsable d’établissement vise à adapter le déroulé du programme aux besoins spécifiques de l’équipe.

• Au cours de la journée pédagogique : Mises en situation d’expérimentation d’outils & Quiz corrigés et commentés.
• À la fin de la journée de formation : Questionnaire d’évaluation de la satisfaction des stagiaires
• Après la formation : Questionnaire de satisfaction adressé au commanditaire de la journée de formation.

Public concerné

Professionnels exerçant en crèche ou en PMI.

Cette formation est pertinente pour tout professionnel de la Petite Enfance, débutant ou plus expérimenté, souhaitant interroger ou conforter ses pratiques, actualiser ses connaissances, renforcer ses compétences;

Prérequis

Prérequis linguistiques :

• Compréhension du français
• Capacité à échanger oralement en français
• Capacité à répondre à un questionnaire de satisfaction écrit en français.

Accessibilité
Formation en présentiel au sein du lieu défini avec le client. La formation a lieu dans une salle adaptée au nombre de stagiaires.

Accessibilité de la formation aux personnes en situation de handicap

Contacts

Des questions sur cette formation ?
Formulaire de contact Formations Dunod Petite Enfance