6 activités nature pour exercer sa motricité

Le jeu de l’eau mouvante 

• De 12 à 36 mois. 
• Objectifs pédagogiques : Stimuler la flexibilité cognitive et la coordination œil-main. 
• Matériel nécessaire : un petit seau, des écorces, des feuilles larges, de l’eau claire.
• Lien : active la flexibilité cognitive (changer de stratégie) et la motricité fine (préhension, dosage). 

L’enfant tente de transporter de l’eau d’une flaque à un trou avec différents contenants naturels. L’adulte ne propose pas de solutions, il observe les essais et les erreurs. 

Remplir et vider 

• De 12 à 24 mois. 
• Objectifs pédagogiques : Comprendre la transformation, développer la pince (motricité fine). 
• Matériel nécessaire : un seau, une tasse, de la terre, du sable, de l’eau.
• Lien : la base de la motricité fine et de la compréhension des invariants (quantité, volume).

L’enfant remplit, verse, transvase. L’adulte observe, accepte la répétition et n’interrompt pas l’activité pour passer à autre chose. 

Construire un abri 

• De 24 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : Résoudre un problème concret, coopérer. 
• Matériel : des branches basses, des feuilles, de la mousse.
• Lien : Combine flexibilité, planification, motricité globale et coopération implicite.

On propose à l’enfant de construire une maison pour un petit oiseau. L’enfant empile, dispose, ajuste. L’adulte veille à ne pas construire a sa place, il peut poser des questions « qu’est-ce qu’il manque ? ».

Le toucher des textures 

• De 6 à 36 mois. 
• Objectifs pédagogiques : toucher (discrimination tactile)
• Matériel : de grands morceaux d’écorce rugueuse, de la mousse douce, des feuilles lisses, des cailloux frais, de la terre humide. 
• Lien : affine la carte sensorielle tactile, base de la motricité fine et de la sécurité corporelle.

On propose à l’enfant les différents éléments. Il effleure, touche, serre, frotte… L’adulte nomme sobrement les sensations « c’est rugueux », « c’est frais », mais n’impose pas l’ordre dans lequel l’enfant les choisit. 

Construire avec la boue 

• De 18 à 36 mois. 
• Objectifs pédagogiques : une visée d’autonomie, choisir son projet, ajuster seul sa stratégie. 
• Matériel nécessaire : de la terre argileuse, de l’eau de pluie, des cailloux et des brindilles. 
• Lien : planification, motricité fine, persévérance, résolution de problème.

Au printemps de préférence, l’enfant façonne librement la terre pour construire des murs, des gâteaux, le lit de rivières. Il décide de la consistance, de la forme et de l’usage. L’adulte ne propose pas de modèle, il lui propose seulement de faire ce qui lui plait avec la boue. 

Le parcours pieds nus 

• De 10 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : renforcer la proprioception et expérimenter le toucher plantaire. 
• Matériel nécessaire : un parcours naturel de mousse, gravier fin, terre molle, herbe, feuilles sèches… 
• Lien : stimule le schéma corporel, la tonicité posturale et l’équilibre.

L’enfant marche nu-pieds sur les différentes surfaces qui se succèdent. L’adulte observe ses ajustements posturaux et veille à ne pas commenter chaque pas. 

Activités pédagogiques En Terre à Grandir, issues du guide Se lancer dans des projets nature avec les tout-petits, de Christel Lamy.