8 activités nature pour favoriser le développement du langage

Le souffle de la graine 

• De 12 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : renforcer le contrôle du souffle expiratoire.
• Matériel nécessaire : des graines de pissenlit, des plumes légères ou du duvet de chardon. 
• Lien : le souffle contrôlé est essentiel pour articuler certaines consonnes comme P, T et K et pour mâcher sans faire de fausse route. 

L’enfant pose la graine ou la plume sur la main et souffle, pour la faire s’envoler. On peut chercher a varier les souffles courts et longs. L’adulte ne doit pas corriger le souffle mais peut encourager : « bravo, tu l’as envoyée loin ! » 

La feuille sur les lèvres 

• De 9 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : stimuler la sensibilité tactile des lèvres 
• Matériel nécessaire : de grandes feuilles lisses et propres, non toxiques (pissenlit, tilleul etc.)
• Lien : prépare la tolérance aux textures (aliments mixés, morceaux) et la discrimination sensorielle

L’enfant effleure ses lèvres avec la feuille, la froisse, la colle sur sa bouche. L’adulte ne cherche pas à imposer. SI l’enfant est apaisé, il peut dire que « c’est doux ! ».

Le bâtonnet de découverte 

• De 12 à 36 mois 
• Objectifs pédagogiques : renforcer la tonicité de la mâchoire et la proprioception orale 
• Matériel nécessaire : un petit bâtonnet lisse de noyer, olivier ou tilleul, de 8 à 10 cm, épais comme un doigt et sans écorce. 

L’enfant porte le bâton à la bouche, il le mâchouille, le suce sous surveillance. L’adulte ne laisse jamais l’enfant seul avec le bâton. Il peut lui retirer dès que l’enfant perd de l’intérêt ou si des échardes apparaissent. 

L’eau fraiche sur la langue 

• De 9 à 36 mois. 
• Objectifs pédagogiques : éveiller la sensibilité thermique et tactile intra-orale. 
• Matériel nécessaire : gouttes d’eau claire (bouteille ou rosée sur feuille propre) 
• Lien : familiarise avec les sensations buccales nouvelles et réduit l’hypersensibilité.

On propose à l’enfant de lécher une goutte d’eau sur feuille ou de lui faire goûter à l’aide d’une cuiller. L’adulte respecte le refus et ne force pas. 

Le chant du vent 

• De 9 à 36 mois
• Objectifs pédagogiques : développer la phonation et la tonicité du voile du palais.
• Lien : renforce la voix, la respiration orale, forge la base de l’articulation claire.

Ensemble, on imite le vent avec des sons « hou-ou-ou.. » et « whaa-aaa-aaa… » que l’on fait varier en hauteur et en durée. L’adulte participe avec joie et ne corrige pas la justesse de la mélodie. 

L’herbe qui sent fort 

• De 9 à 36 mois. 
• Objectif pédagogique : lier odorat, gout et sensation buccale (sans ingestion). 
• Matériel nécessaire : feuilles de menthe, thym ou romarin issues d’un jardin sécurisé. 
• Lien : élargit le référentiel sensoriel pour accepter les saveurs amères, acides, aromatiques. 

L’enfant sent les différentes feuilles, les frotte entre ses doigts, effleure ses lèvres et peut lécher légèrement. L’adulte peut commenter les sensations : « ca sent fort ! » mais ne pousse pas à gouter. 

Le jeu des bulles

• De 9 à 36 mois.
• Objectif pédagogique : coordination labiale et contrôle du souffle. 
• Lien : exerce les muscles des lèvres et prépare à la prononciation des lettres B, M et P. 

En position assise, l’enfant fait des bulles avec sa salive ou bien dans de l’eau. A ses côtés, l’adulte peut sourire, imiter mais ne pas juger. 

La boite des sons 

• De 6 à 36 mois. 
• Objectifs pédagogiques : ouïe (mémoire auditive et discrimination). 
• Matériel nécessaire : trois petits contenants en bois avec à l’intérieur, du gravier, des graines sèches et des cailloux.   
• Lien : exerce la mémoire de travail auditive, fondation du langage oral.

On secoue un récipient. L’enfant écoute puis tente de retrouver le même son parmi les trois boites. L’adulte ne guide pas visuellement pour que l’enfant se fie à son oreille. 

Activités pédagogiques En Terre à grandir, issues du guide Se lancer dans des projets nature avec les tout-petits, de Christel Lamy.