Des interactions individualisées, bien loin des écrans !

Parce que les professionnels de la petite enfance savent mieux que tout le monde qu’un jeune enfant se construit par la relation individualisée, la sécurité affective et les explorations sensorimotrices, les lieux d’accueil sont quasiment les seuls espaces de nos sociétés dans lesquels les enfants ne sont pas exposés aux écrans ! Ils y sont « exposés » ou plutôt ils y sont en interactions avec des adultes, des enfants, des jeux, des livres…

Les professionnels savent que les jeunes enfants ont besoin d’être soignés, portés, nourris, endormis, de pouvoir bouger et jouer, mais pas seulement : ceux-ci ont surtout besoin d’interactions et de « face-à-face vivants ». Dès la naissance, les bébés montrent leur immense appétence vers les visages. Ils scrutent nos mimiques et mouvements de bouche, ils cherchent notre regard, ils boivent nos paroles. Ils réagissent et initient les interactions, indispensables à leur développement. Il suffit de prendre le temps de les regarder pour s’en apercevoir.

Ainsi, je suis toujours émerveillée de voir de si jeunes enfants réagir aux moments de lecture « individualisée », c’est-à-dire lorsqu’un adulte lit un livre à un enfant, en s’adressant à lui, même au milieu des autres. Les bébés regardent cet adulte, écoutent avec leur corps, tous leurs sens en éveil. Ils perçoivent quand le lecteur s’adresse à lui.
Bien avant d’en comprendre avec leur tête le sens d’une histoire, ils perçoivent l’émotion de l’adulte, le sens que cela a pour celui-ci, la mélodie et la vibration de cette lecture et ils sont ainsi touchés par et au delà des mots. Ces temps de lecture adressée et individualisée sont des rencontres vivantes, des temps d’échange dans lequel l’enfant est réellement acteur, et non simple spectateur ou récepteur.

Tout au long de la journée, ces temps « individualisés adulte-enfant, 2 à 2 » sont précieux et vitaux pour nos jeunes enfants.
Il est parfois difficile de les préserver, dans des quotidiens bien chargés. Il est difficile, mais indispensable de mettre en valeur le sens de cette rencontre. Indispensable de faire que les temps de repas, de change, de jeu, de lecture ne soient pas seulement « fonctionnels ou opérationnels », mais vraie rencontre et interaction.

Cela demande aux professionnels une grande disponibilité psychique et concrète. Cela demande organisation et soutien pour que ces échanges soient au centre de l’accueil. Cela nécessite de reconnaitre la profondeur et complexité de nos métiers, des compétences à y développer et la profondeur de l’engagement humain. Nous ne le dirons jamais assez !