Quels sont les apports d’Emmi Pikler, grande pédagogue du XXe siècle qui s’est intéressée à la prime enfance ? Pourquoi sont-ils toujours pertinents en pouponnière ? Comment se traduisent-ils dans les pratiques professionnelles ?

L’accueil des bébés en pouponnières nécessite une grande cohérence dans les équipes pour prendre en charge des jeunes enfants blessés et des parents déboussolés, les uns comme les autres étant en souffrance. Cela passe d’abord par un cadre institutionnel stable et solide et des professionnels pluridisciplinaires. Il en va du développement physique et psychique de personnes de tout-petits ainsi que de la restauration de leurs premiers liens fortement mis à mal. Mais cela passe aussi par une réflexion permanente et collective auquel participe cet ouvrage collectif.

À travers le prisme de l’approche piklérienne, tous les auteurs qui travaillent ou ont travaillé en pouponnière ont adapté la pédagogie, éprouvée dans la pouponnière de Lóczy à Budapest en Hongrie, à la réalité de leur terrain. Leur expérience ainsi partagée prouve combien « les intuitions créatives d’Emmi Pikler, dues à son regard avant-gardiste sur le développement des très jeunes enfants, résonne aujourd’hui de manière impressionnante avec le champ actuel des connaissances », remarque Bernard Golse, pédopsychiatre-psychanalyste et président actuel de l’association Pikler Lóczy France.

Quant à la pensée d’Emmi Pikler, elle est « au carrefour d’autres courants, en convergence avec les « recommandations de bonnes pratiques » en protection de l’enfance publiées par la Haute Autorité de santé, et en phase avec le concept de « care » qui se développe actuellement dans tous les métiers du soin », ajoutent Claire Belargent et Miriam Rasse, psychologues et formatrices, dans leur introduction.

Chaque chapitre et témoignage – dont celui de Geneviève Appell, la première présidente de l’association Pikler Lóczy France – apportent des appuis solides et cohérents pour les professionnels de la petite enfance travaillant en pouponnière, en crèche ou tout autre milieu institutionnel.